Ein Chatbot in Ruanda beantwortet 14 Millionen Anfragen. Frankreich fördert lieber das digitale Ökosystem als eigene Kanäle. China baut Reichweite über TikTok und WeChat auf – nicht Dialog, sondern Perzeption. Und mancher Geber ist in der öffentlichen Literatur zu diesem Thema kaum auffindbar.
In unserem neuen CDG Policy Brief vergleichen wir, wie unterschiedlich Deutschland, Frankreich, Großbritannien, Dänemark, Schweden, Kanada, China und Südkorea soziale Medien in der Entwicklungszusammenarbeit tatsächlich einsetzen – jenseits der Frage, ob das Potenzial existiert.
→ Warum eine gebührenfreie Telefonhotline in Somaliland eine SMS-Lösung schlug
→ Warum selbst methodisch führende Geber ihre Vorzeigeprojekte noch „Pilotprogramme“ nennen – acht Jahre nach Start
→ Warum deutsche und europäische EZ-Kanäle nicht im Vakuum kommunizieren, sondern im selben Informationsraum wie eine professionell ausgebaute chinesische Medienpräsenz
Mit sechs konkreten Handlungsempfehlungen für die Praxis.
Policy Brief Nr. 04/2026 – vollständig auf Deutsch und Englisch verfügbar.
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Bevölkerung würde am liebsten kürzen.
Der neue DEval-Meinungsmonitor 2026 liefert eine unbequeme Zahl: Im Schnitt würden die Deutschen das EZ-Budget der kommenden drei Jahre um 12 Prozent senken – nahe an dem, was die Bundesregierung ohnehin schon beschlossen hat. Gleichzeitig ist Deutschland 2025 erstmals größter Geber von Entwicklungsleistungen weltweit geworden, weil die USA sich zurückziehen.
Der Bericht zeigt: Es ist keine Frage von Ablehnung. Mehr als zwei Drittel der Bevölkerung haben schlichtweg keine gefestigte Meinung zur EZ. Und ausgerechnet das Argument, mit dem das BMZ derzeit für mehr Entwicklungspolitik wirbt – wirtschaftliches und geopolitisches Eigeninteresse – überzeugt die Menschen empirisch am wenigsten. Altruismus wirkt. Standortlogik nicht.
Eine Einordnung der Zahlen, Parteilinien und Widersprüche hinter der aktuellen Haushaltsdebatte 👇

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Vor vielen Jahren saß ich in einem Konferenzsaal, in dem der deutsche Medizintechnik-Mittelstand afrikanischen Botschaftern seine Produkte vorstellte. Hightech vom Feinsten. Jedes Gerät eine Ingenieursleistung.
Und fast nichts davon war das, was eine ländliche Region in Botswana, Tansania oder Uganda wirklich brauchte.
Gefragt wäre Robustes gewesen. Einfaches. Geräte, die mit instabilem Strom zurechtkommen und die eine Krankenschwester nach kurzer Einweisung bedient. Vorgestellt wurde das Gegenteil.
Damals hielt ich das für eine Einzelbeobachtung. Heute kenne ich die Zahlen: Bis zu drei Viertel der Medizingeräte, die für Hocheinkommensländer entworfen wurden, funktionieren in ihrer Zielwelt nicht. Die WHO schätzt, dass in Subsahara-Afrika bis zu 70 Prozent der medizinischen Ausrüstung ungenutzt stillsteht.
Das ist kein Wartungsproblem. Es ist ein Denkfehler.
Wir liefern die Maschine — gebraucht wird ein funktionierendes System. Wir verkaufen ein Artefakt — gebraucht wird Verlässlichkeit über die Zeit. Bedarf und Angebot stehen dicht nebeneinander und verfehlen einander trotzdem. Das Ergebnis ist ein stranded investment: gebundenes Kapital, das verrostet, bevor es je etwas getragen hat.
Die entscheidende Frage ist deshalb nicht „Ist das Produkt gut?“, sondern: Passt dieses Produkt überhaupt in diese Welt? In meinem neuen Essay denke ich darüber nach, warum so viele gut gemeinte Projekte im Globalen Süden scheitern — und warum die Antwort weniger mit Technik zu tun hat als mit Kultur, Silodenken und der Frage, was eigentlich bleibt, wenn wir wieder gegangen sind.
Wie erlebt ihr das? Wo habt ihr das verfehlte Matching selbst gesehen?
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16 Mädchen sterben heute Nacht in einem Schulinternat in Kenia. Wieder.

Für uns bei der Carl Duisberg Gesellschaft ist Bildung das stärkste Werkzeug für Entwicklung. Aber Bildung schützt nur, wenn die Räume, in denen sie stattfindet, sicher sind.
Seit 1988 sterben in Kenias Internaten Kinder bei Schlafsaalbränden – 1998, 2001, 2017, 2024, heute. Jedes Mal folgen Kommissionen, Versprechen, Stille. Die strukturellen Ursachen bleiben: überfüllte Schlafsäle, vergitterte Fenster, fehlende Kontrollen, Straflosigkeit.
Das ist kein kenianisches Problem. Ähnliche Muster gibt es in Uganda, in Nigeria, in China – überall dort, wo Kinder in großer Zahl in schlecht regulierten Einrichtungen untergebracht werden, weit weg von zuhause.
Bildungssysteme weltweit stärken heißt nicht nur: Lehrpläne verbessern, Lehrkräfte ausbilden, Abschlüsse anerkennen. Es heißt auch: fragen, ob die Kinder die Nacht überstehen.

Bildung Entwicklungszusammenarbeit Kenia Sicherheit CarlDuisbergGesellschaft

16 girls died tonight in a boarding school dormitory in Kenya. Again.

At Carl Duisberg Gesellschaft, we believe education is the most powerful driver of development. But education only protects when the spaces where it happens are safe.
Since 1988, children have died in Kenyan boarding school fires – in 1998, 2001, 2017, 2024, and today. Each time, commissions are formed, promises made, silence follows. The structural causes remain: overcrowded dormitories, barred windows, no enforcement, no accountability.

This is not a Kenyan problem. The same patterns appear in Uganda, Nigeria, and China – wherever children are housed in large numbers in poorly regulated facilities, far from home.

Strengthening education systems globally means more than improving curricula, training teachers, or recognising qualifications. It also means asking whether children survive the night.

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